Εκπαιδευτικές Επισκέψεις
Πού θα πάμε φέτος; Θα ενδιαφέρει τα παιδιά; Θα διασκεδάσουν; Ποιους μαθησιακούς στόχους θα θέσουμε; Ποια υλικά θα χρησιμοποιήσουμε; Θα εκπονήσουμε κάποιο φυλλάδιο εργασίας ή θα χρησιμοποιήσουμε το υλικό που παρέχει το μουσείο που θα επισκεφτούμε; Πώς θα προετοιμάσουμε τα παιδιά; Πώς θα προετοιμαστούμε εμείς οι εκπαιδευτικοί, ώστε να μπορούμε με επάρκεια να δουλέψουμε με τα παιδιά στον χώρο επιλογής; Θα παρακολουθήσουμε, στο πλαίσιο της διαρκούς επιμόρφωσης, σεμινάριο προετοιμασίας από τους υπευθύνους εκπαιδευτικών προγραμμάτων των μουσείων που θα επισκεφτούμε; Πότε θα γίνει η επίσκεψη;
Το πρόγραμμα των επισκέψεων του Δημοτικού είναι πολυποίκιλο και πολύπλευρο, κι στόχο έχει, εκτός από τη διεύρυνση και τον εμπλουτισμό της σχολικής ύλης των τάξεων, την ανάδειξη των κλίσεων των παιδιών, την ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων (παρατηρητικότητα, συνεργασία, κριτική σκέψη), την αυτενέργεια, την καλλιέργεια των ενδιαφερόντων των παιδιών, την εξοικείωσή τους με χώρους και ανθρώπους καθώς και την ψυχαγωγία τους. Ο βασικός κορμός του προγράμματος των επισκέψεων είναι σταθερός και περιλαμβάνει τα σημαντικά μουσεία που σχετίζονται με την σχολική ύλη, ενώ κάθε χρόνο εμπλουτίζεται με καινούρια θεματολογία.
Έτσι στο πρόγραμμα περιλαμβάνονται πολλές και διαφορετικές επισκέψεις μουσείων και αρχαιολογικών χώρων, επισκέψεις φυσιογνωστικού , καλλιτεχνικού, τεχνολογικού και λαογραφικού χαρακτήρα, παρακολούθηση μουσικών εκδηλώσεων, θεατρικών παραστάσεων και κινηματογραφικών προβολών, περίπατοι.
Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποιες επισκέψεις:
Η α΄ τάξη, επισκέπτεται το Λαογραφικό Μουσείο Βαρνάβα, το Μουσείο Σπ. Βασιλείου και το Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο. Παρακολουθεί παραστάσεις κουκλοθέατρου στον χώρο του Σχολείου και στο Μέγαρο Μουσικής. Επίσης, τα παιδιά υποδέχονται την Άνοιξη στον Κήπο Διομήδους.
Τα παιδιά της β΄ τάξης εξερευνούν τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής στο κατάλληλα διαμορφωμένο πάρκο του Δήμου Χαλανδρίου. Μελετούν τον κύκλο του νερού. Επισκέπτονται στο Μουσείο Βορρέ το εργαστήρι ανακυκλώσιμης τέχνης και, με το «διαβατήριο στο χέρι», τον Διεθνή Αερολιμένα Ελευθέριος Βενιζέλος και την αρχαιολογική συλλογή που στεγάζεται εκεί.
Η γ΄ τάξη στο πλαίσιο της Μουσειακής Αγωγής επισκέπτεται την Πινακοθήκη Κουβουτσάκη και το Κυκλαδικό Μουσείο. Πηγαίνει θέατρο στο Τρένο του Ρουφ και επισκέπτεται το Σιδηροδρομικό Μουσείο της Αθήνας. Στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής αγωγής τα παιδιά επισκέπτονται, επίσης, το κέντρο ανακύκλωσης αλουμινίου.
Η δ΄ τάξη πηγαίνει στο πολιτιστικό πάρκο Χρυσαλλίδα όπου τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα διαδραστικό πρόγραμμα για τα παλιά επαγγέλματα. Παρακολουθούν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο εργαστήρι του γλύπτη Γ. Παππά και συμμετέχουν σε πρόγραμμα του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης σχετικά με την καθημερινή ζωή στην Αρχαία Αθήνα. Επιπλέον, τα παιδιά της δ΄ τάξης κατασκευάζουν αγγεία στο Τεχνολογικό και Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρίου.
Σε απόλυτη συνάφεια με όσα διδάσκονται στο μάθημα της Ιστορίας, τα παιδιά της ε΄ τάξης επισκέπτονται με τη σειρά, το Ολυμπιείο, το Βυζαντινό Μουσείο, τη Μονή Καισαριανής και το Μουσείο Ισλαμικής Τέχνης.
Η στ΄ τάξη, τέλος, επισκέπτεται το Πλανητάριο. Με αφορμή το μάθημα της Φυσικής οι μαθητές και οι μαθήτριες κάνουν πειράματα στο Μουσείο Ηρακλειδών. Παρακολουθούν θεατρική παράσταση που βασίζεται σε κάποιο από τα λογοτεχνικά βιβλία που έχουν επεξεργαστεί στο μάθημα της Λογοτεχνίας και επισκέπτονται το Μουσείο Μπενάκη, τη Βουλή των Ελλήνων και το Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας.
Η εμπειρία μιας επίσκεψης συνήθως περιλαμβάνει τρία στάδια:
- Ενημέρωση και προετοιμασία των ίδιων των εκπαιδευτικών.
- Ενημέρωση και προετοιμασία των μαθητών στο Σχολείο. Συχνά, προετοιμάζουν, ατομικά ή ομαδικά, εργασίες σχετικές με το θέμα της επίσκεψης.
- Αξιολόγηση της επίσκεψης από τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς και ανατροφοδότηση.
Είναι φανερό ότι δεν μπορούν να πάνε όλες οι τάξεις παντού! Με το πρόγραμμα των επισκέψεων του Δημοτικού, το Σχολείο φιλοδοξεί να προσφέρει στα παιδιά εμπειρίες πολιτισμού οι οποίες ολοκληρώνονται με έναν ευρύ θεματικό κύκλο από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο.
