“Science Mystery Boxes” στην ε’ και στ’ Δημοτικού

Επτά ξεχασμένα κουτιά στη ντουλάπα του εργαστηρίου φυσικής, ερμητικά κλειστά με άγνωστο περιεχόμενο αποτέλεσαν αφορμή για τους μαθητές της ε’ και στ’ Δημοτικού να εξοικειωθούν με τη φύση της επιστημονικής έρευνας στο πλαίσιο του μαθήματος της φυσικής.

Οι μαθητές/τριες χωρισμένοι σε ομάδες, μπήκαν στον ρόλο ερευνητών που έπρεπε να μαντέψουν το περιεχόμενο των κουτιών χωρίς να τα ανοίξουν. Περιεργάστηκαν τα κουτιά, με τη χρήση των αισθήσεών τους έκαναν παρατηρήσεις, διατύπωσαν υποθέσεις και τις ερεύνησαν, αντάλλαξαν επιχειρήματα υποστηρίζοντας την άποψή τους και στο τέλος μέσα από διάλογο, κατέληξαν σε αυτό που θεωρούν ως πιθανότερη απάντηση. Είχαν δίκιο;

Τα κουτιά παρέμειναν σφραγισμένα και δεν αποκάλυψαν το περιεχόμενό τους, δίνοντας στα παιδιά το μήνυμα ότι η επιστημονική έρευνα είναι μια διαδικασία, η οποία δεν καταλήγει ποτέ σε οριστικές και αμετάκλητες απαντήσεις αλλά σε αυτές που είναι πιο πιθανές και φαίνεται να δίνουν πειστική εξήγηση με βάση τις παρατηρήσεις και τα διαθέσιμα στοιχεία εκείνη τη δεδομένη χρονική στιγμή, έτοιμες πάντα να δεχτούν κριτική και να αλλάξουν εφόσον προκύψουν νέα δεδομένα.